幼兒園資源緊缺 教育機(jī)器人或可緩解難題

        隨著二胎政策的開(kāi)放，中國(guó)馬上就要進(jìn)入一個(gè)幼兒園適齡兒童爆發(fā)的時(shí)期。而目前中國(guó)幼兒園建設(shè)數(shù)量有限，且隨著多起幼兒園事件，也使各位家長(zhǎng)們對(duì)普通幼兒園蒙上一層心理陰影。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，近幾年機(jī)器人產(chǎn)品不僅在工業(yè)市場(chǎng)中大放異彩，同時(shí)也向民用市場(chǎng)擴(kuò)張，而教育機(jī)器人則是更新穎的領(lǐng)域，隨著教育課程改革的深入和人工智能技術(shù)的發(fā)展，在信息技術(shù)教育中加強(qiáng)機(jī)器人學(xué)科知識(shí)與機(jī)器人應(yīng)用前景方面的教育已勢(shì)在必行。

        人工智能高速發(fā)展，為機(jī)器人教育提供技術(shù)支持。人工智能，英文縮寫為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。機(jī)器+人工智能才是真正意義上的機(jī)器人。谷歌無(wú)人駕駛汽車、谷歌機(jī)器人大戰(zhàn)李世石等都已具有一定的人工智能水平。近年來(lái)，人工智能的快速發(fā)展是機(jī)器人產(chǎn)品發(fā)展的重要推動(dòng)力，機(jī)器人教育產(chǎn)品更是從功能單一的智能玩具向多功能、高智能的產(chǎn)品升級(jí)。

        新思界行業(yè)研究發(fā)布的《2018年全球及中國(guó)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)深度研究報(bào)告》顯示，2015年全球服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模達(dá)85億美元，今后五年將以13%增長(zhǎng)率成長(zhǎng)，到2020年全球服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將近160億美元，而作為服務(wù)型機(jī)器人重要分支的教育機(jī)器人，2015年全球市場(chǎng)總額為1億美元左右，預(yù)計(jì)到2020年將達(dá)到2.4億美元，以每年20%左右的速度增長(zhǎng)。

        與國(guó)外市場(chǎng)相比，我國(guó)的教育機(jī)器人市場(chǎng)起步稍晚一些，但市場(chǎng)前景還是非常廣闊的。重視教育是中國(guó)的傳統(tǒng)，在北京，平均每個(gè)家庭的教育投資占全家總支出的三分之一，好的教育產(chǎn)品在我國(guó)必有巨大的市場(chǎng)需求。

        目前，全球高端教育機(jī)器人的主要產(chǎn)地仍在美國(guó)、歐洲和日韓等國(guó)家和地區(qū)，我國(guó)高端教育機(jī)器人產(chǎn)品主要依賴進(jìn)口。整個(gè)教育機(jī)器人市場(chǎng)開(kāi)始呈現(xiàn)出兩大市場(chǎng)分支：一大分支是以樂(lè)高為代表的“硬件技術(shù)”派，主要偏重于機(jī)器人硬件技術(shù)，關(guān)注的重心在機(jī)器人本身的構(gòu)造和組裝上；另一大分支是以美國(guó)WonderWorkshop為代表的“教育功能“派，主要偏重于機(jī)器人的教育功能，通過(guò)將機(jī)器人硬件和豐富有趣的學(xué)習(xí)軟件相結(jié)合，訓(xùn)練用戶編程思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。國(guó)內(nèi)教育機(jī)器人企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品多為中低端教育機(jī)器人，除滿足國(guó)內(nèi)需求外，還出口到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)正處于發(fā)展初期，雖然國(guó)內(nèi)品牌企業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，但市場(chǎng)上還是國(guó)外品牌占據(jù)重要地位。

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