在服裝產業鏈條上，除了設計師，還需要制版、工藝、營銷等各種專業的人才，雖然我國是服裝制造和出口第一大國，但這方面的人才奇缺。據統計，我國只有不到10%的在職制版師受過高等教育，受過專業訓練的不足6%。目前人才緊缺已經成為我國服裝業持續發展的最大障礙。
德國、法國是紡織服裝業設備的生產國，他們生產的設備已經在世界服裝業被廣泛使用，甚至不可或缺。但在我國數量龐大的服裝企業中，由于缺乏使用專業設備的人才，這些設備并不多見，即便采用了設備，與世界水平也有很大差距。
沒有創新設計，沒有創新的設計人才，沒有注重專業人才培養的企業和品牌，沒有輸送創新設計師的服裝設計教學體系，我們依然只是世界的“加工廠”，在利潤鏈中只能獲取最薄弱的那部分，并時常由于各種經濟和政治環境的制約而受到威脅。事實上，服裝行業對設計創新人才的擁有是競爭實力強弱的具體體現。而企業和品牌對優秀設計師的擁有也成為了其競爭成敗的關鍵。
如果說企業對設計師的培養解決了當下人才需求問題，那么院校對服裝人才的培養則是解決人才稀缺的長久之計。企業里設計師看不懂紙版，版型師讀不懂設計圖，版型師與設計師無法對接的情況非常普遍。版型師與企業之間的對接落差也導致了企業生產的低效率，目前大部分服裝技術類院校的課程設置都傾向理論知識，數據和紙面理論講得很多，但是缺乏足夠的實踐練習，學生的制版、制衣的基本功不扎實，無法滿足崗位需求。
我國雖然有200多所大學設置了服裝設計專業，但在服裝設計教育上卻面臨著專業設置的局限和缺少針對性與特色的問題。課程體系基本建立在服務于以制造為主要特征的服裝行業，難以適應服裝行業轉型期所急需的設計人才標準。設計課程時，一方面在服裝設計教學中，培養學生的創造力和設計思維是十分必要的;另一方面，課程設計要多些實踐課程，在保證專業化的同時與其他學科交叉，將服裝設計人才培養方向多樣化。
我國的紡織服裝人才仍需要進一步轉型升級。服裝設計師在設計實踐中如何使服裝設計能夠滿足人們日常需求，對社會、消費觀念、環境發揮更積極的作用都成為設計創新的出發點，設計師可以利用服裝設計發揮更有價值的作用，通過賦予服裝產業更多的創新元素來推動中國紡織服裝產業的發展。
