兒童學習障礙篩查是對學齡期兒童在閱讀、書寫、計算等學習技能方面出現的困難進行的初步評估，旨在早期發現潛在的學習障礙，以便及時干預。
學習障礙（LDs）是一種發育性神經障礙，指學齡階段的兒童在閱讀、書寫、計算或數學推理技能上持續出現困難。學習障礙主要發生于學齡期，分為閱讀障礙、數學障礙、書寫障礙，其中閱讀障礙最常見，占所有學習障礙的80%，主要表現為閱讀準確性、流暢性及理解能力的顯著困難。
學習障礙對學業成就、職業能力及日常生活具有顯著影響，篩查是學習障礙診斷和干預的前提。兒童學習障礙篩查、評估方式包括學業成就測驗、神經心理測驗、智力測驗（韋氏幼兒智力量表或韋氏兒童智力量表）、注意注意力缺陷多動癥篩查量表、學習障礙篩查量表（PRS）等。
近年來，國家對兒童青少年心理健康與學習能力的重視度不斷提升，發布了多項政策要求加強學習困難篩查與干預工作，包括《‘兒科和精神衛生服務年’行動方案（2025-2027年）》、《關于加強學生心理健康管理工作的通知》等。為推動學習困難門診建設，2024年底，中國優生優育協會兒童保健工作委員會發布了全國首批學習困難門診規范化建設試點單位。
我國學齡期兒童學習困難發生率約為5%-15%。根據新思界產業研究中心發布的
《2025年中國兒童學習障礙篩查市場專項調研及企業“十五五規劃”建議報告》顯示，由于我國對學習障礙研究較晚、現有醫療資源分布不均、標準化評估工具缺乏、篩查評估流程不規范，導致大量患兒未能及時確診和干預，學齡兒童學習障礙檢出率僅在10%左右。在政策推動+需求爆發驅動下，兒童學習障礙篩查市場空間正快速擴大。
近年來，數字療法技術、智能化設備的應用，為我國兒童學習障礙篩查效率低、診斷工具滯后等痛點提供了新的解決方案。目前數字療法已成為兒童學習障礙篩查領域研究與應用熱點，布局企業包括腦動極光醫療科技有限公司、湖南奧視醫療有限公司、杭州南粟科技有限公司等，其中奧視醫療的漢語閱讀障礙多模態診療體系顯著提升了閱讀障礙篩查和干預的效率和精準度，入選了2025年數字健康創新應用案例。
根據嚴重程度不同，學習障礙分為輕度、中度和重度。新思界
行業分析人士表示，篩查是兒童學習障礙診斷和干預的前提，在保障兒童教育公平、減少共患病風險、優化教育資源分配等方面具有重要意義。我國兒童人口基數大，學習障礙篩查需求旺盛，同時在國家大力扶持、數字療法深入應用下，兒童學習障礙篩查市場空間將不斷擴大。
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